Page 366 - 22373_Fulltext

4

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................
1.4 เด็กพิเศษ (เด็กที่จําเปนตองไดรับการดูแลชวยเหลือเปนพิเศษเพิ่มเติมจากวิธีการตามปกติ ทั้งในดานการใช
ชีวิตประจําวัน การเรียนรู และการเขาสังคม)
1.4.1 จํานวนเด็กพิเศษ (ขอมูลป ................................)

เด็กพิเศษ จํานวน (คน)
1) เด็กที่บกพรองทางการเห็น
2) เด็กที่บกพรองทางการไดยิน

3) เด็กที่บกพรองทางสติปญญา
4) เด็กที่บกพรองทางรางกายหรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ
5) เด็กที่มีปญหาทางการเรียนรูเด็กที่บกพรองทางการพูด และภาษา

6) เด็กที่มีปญหาทางพฤติกรรม หรืออารมณเด็กออทิสติกหรือเด็กพิการ
ซอน
7) เด็กที่มีระดับสติปญญาสูง เด็กที่มีความสามารถพิเศษเฉพาะดานโดด

เดน และเด็กที่มีความคิดสรางสรรค

1.4.2 ปญหาสําคัญของเด็กพิเศษแตละกลุม

1) เด็กที่บกพรองทางการเห็น
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
2) เด็กที่บกพรองทางการไดยิน
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
3) เด็กที่บกพรองทางสติปญญา

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

4) เด็กที่บกพรองทางรางกายหรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................