Page 73 - kpi17527
P. 73
ประชาธิปไตยไทยในทศวรรษใหม่ 2559
ไม่ควรปลูกฝังโดยขาดการมุ่งเสริมพลังให้กับผู้คน 45
“การให้การศึกษาพลเมืองในโรงเรียนมัธยมของรัฐแรงจูงใจหลัก
ของกระบวนการนี้อาจเป็นการพยายามฟื้นฟูหรือสร้างพลเมืองที่ดี
แต่โดยทั่วไปแล้ว พลเมืองที่ดีเป็นผลพลอยได้จากการเรียนการสอน
เรื่องความเป็นพลเมืองผู้แข็งขัน ซึ่งเป็นกระบวนการที่มุ่งเสริมพลังแก่
คนหนุ่มสาว กิจวัตรเก่าๆ ในการเรียนรู้เกี่ยวกับ ‘รัฐธรรมนูญ’ แบบที่
ไม่มีการอภิปราย ไม่มีการชี้ให้ผู้เรียนมองเห็นปัญหาที่เกิดขึ้น และน่าเบื่อ
อย่างร้ายกาจ [มักเรียกกันว่าวิชาพลเมือง (civics)] เป็นที่ยอมรับกัน
ในตอนนี้แล้วอย่างดีที่ก็ไร้ประโยชน์ ส่วนอย่างแย่ที่สุดก็เป็นการบ่อน
ทำลายจิตวิญญาณประชาธิปไตยเสียเอง...” 46
ในหนังสือ Civitas : A Framework for Civic Education ได้เสนอ
คุณค่าและหลักการพื้นฐานความเป็นพลเมืองที่สำคัญของสหรัฐอเมริกา ที่ปรากฏ
การแสดงออกอย่างน่ายกย่องในการตระหนักถึงแนวคิดทางการเมืองของการ 1
บรรลุผลโดยประชาชน คุณค่าเหล่านี้นิยามด้วยวัตถุประสงค์ทางจริยธรรมและ
การค้นหามาตรฐานเพื่อตัดสินการกระทำและเพื่อเลือกทางเลือกต่างๆ หลักการ
ความเป็นพลเมืองเป็นหลักคำสอนพื้นฐานหรือสมมติฐานของระบบรัฐธรรมนูญ
อเมริกัน เช่น ความดีสาธารณะ (public good) สิทธิปัจเจกบุคคล (individual
rights) ความยุติธรรม (justice) ความเท่าเทียมกัน (equality) ความหลากหลาย
(diversity) ความจริง (truth) และความรักชาติ (patriotism) แต่ในที่นี้ผู้เขียน
47
ได้สรุป เพิ่มเติม และดัดแปลงจากหลักการดังกล่าวมาเป็น “หลักการสร้างเสริม
ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของประเทศไทย” ออกเป็น 10 ด้าน
คือ
45 เบอร์นาร์ด คริก. ประชาธิปไตย : ความรู้ฉบับพกพา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์
openworlds, 2557, น. 233-34.
46 Ibid., น. 235.
47 Charles N. Quigley, Charles F. Bahmueller, Civitas : A Framework for Civic
Education. Calabasas: Center for Civic Education, 1991, p. 361.
สถาบันพระปกเกล้า
