Page 359 - 22373_Fulltext

5

5. กลุมเปาหมายในการขับเคลื่อน
กลุมเปาหมายมี 4 กลุม ดังตารางตอไปนี้

กลุมเด็ก และเยาวชน กลุม
(1) เด็กปฐมวัย อายุ 2 – 5 ป (1.1) เด็กปฐมวัย อายุ 2 – 5 ป ที่ไมไดเขารับการศึกษา
(1.2) เด็กปฐมวัย อายุ 2 – 5 ปที่เขารับการศึกษาในระดับ

เตรียมอนุบาลและอนุบาลศึกษา แตขาดแคลนทุนทรัพย หรือ
ครอบครัวมีรายไดนอย
(2) เด็ก อายุ 6 – 15 ป (2.1) เด็ก อายุ 6 – 15 ปนอกระบบการศึกษา
(2.2) เด็ก อายุ 6 – 15 ปในระบบการศึกษาที่เขารับ

การศึกษาภาคบังคับในระดับประถมศึกษาตอนตน
ประถมศึกษาตอนปลาย หรือมัธยมศึกษาตนตน แตขาด
แคลนทุนทรัพย หรือครอบครัวมีรายไดนอย

(3) เยาวชน อายุ 16 – 18 ป (3.1) เยาวชน อายุ 16 – 18 ปนอกระบบการศึกษา
(3.2) เยาวชน อายุ 16 – 18 ปในระบบการศึกษาที่เขารับ
การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

(4) เด็กพิเศษ เด็กที่จําเปนตองไดรับการดูแลชวยเหลือเปนพิเศษเพิ่มเติม
จากวิธีการตามปกติ ทั้งในดานการใชชีวิตประจําวัน การ
เรียนรู และการเขาสังคม อาทิ เด็กที่บกพรองทางการเห็น
เด็กที่บกพรองทางการไดยิน เด็กที่บกพรองทางสติปญญา

เด็กที่บกพรองทางรางกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ
เด็กที่มีปญหาทางการเรียนรูเด็กที่บกพรองทางการพูด และ
ภาษา เด็กที่มีปญหาทางพฤติกรรม หรืออารมณเด็กออทิสติก
หรือเด็กพิการซอน นอกจากนี้ยังหมายความรวมถึง เด็กที่มี

ระดับสติปญญาสูง เด็กที่มีความสามารถพิเศษเฉพาะดานโดด
เดน และเด็กที่มีความคิดสรางสรรค

6. ขั้นตอนในการดําเนินงาน

การดําเนินงานเพื่อขับเคลื่อนองคกรปกครองสวนทองถิ่นครั้งนี้ มีขั้นตอนที่สําคัญ 8 ขั้นตอน
ในชวงระหวางเดือนมีนาคม – กรกฎาคม 2564 ดังรายละเอียดในแผนภูมิ และตารางตอไปนี้