Page 270 - kpi20109

26 26

ทั้งนี้ งบประมาณที่ใช้ในโครงการดังกล่าวได้มาจากการเสียสละและการบริจาคของชุมชน พอเพียง อาทิเช่น โรงเรียนในชุมชน โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล เกษตรอำเภอ พัฒนาชุมชน
ร่วมกันเพื่อขับเคลื่อนให้กิจกรรมตักบาตรพระบนหลังเกวียนเกิดขึ้น และทางชุมชนจะเป็น อำเภอ กลุ่มองค์กรภาครัฐและเอกชนและกลุ่มจิตอาสาในชุมชน
ผู้รวบรวมการใช้จ่ายงบประมาณที่ใช้ในการดำเนินงาน และได้รับการสนับสนุนเงินงบประมาณ อย่างไรก็ตาม ในปี พ.ศ. 2558 สภากาแฟดำเนินการติดตามและตรวจสอบการทำงานและ
เพิ่มเติมมาร่วมจัดงานจากวัด โรงเรียน หน่วยงานภาครัฐในพื้นที่ งบขององค์การบริหารส่วนตำบล การพัฒนาของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พบปัญหาสำคัญ คือ ชุมชน

นาพันสามเพื่อใช้ในงานบุญใหญ่เข้าพรรษาตักบาตรพระบนหลังเกวียน โดยงบประมาณที่ใช้ นาพันสามยังขาดการถ่ายทอดองค์ความรู้ด้านการเกษตรและวิถีชีวิตที่คนในชุมชนไปยังคนรุ่นหลัง
ผลการจัดงานจะมีการแจ้งรายงานให้ที่ประชุมสภากาแฟทราบทั้งก่อนและหลังการดำเนินงาน
ผ่านทางหอกระจายข่าวทุกหมู่บ้าน ทางแอปพลิเคชันเฟซบุ๊ก ทางแอปพลิเคชันไลน์ และที่ประชุม บางชุมชนไม่ได้สนใจที่จะเข้ามาร่วมกันในการดำเนินงานของศูนย์การเรียนรู้ฯ บางชุมชนกำลังจะ
กลายเป็นสังคมเมืองออกไปทำงานในอำเภอเมืองกันเกือบทั้งหมดและไม่ได้กลับมาทำการเกษตร
สภาองค์การบริหารส่วนตำบลนาพันสาม
และทำไร่ในชุมชน ซึ่งแท้จริงแล้วชุมชนนาพันสามใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในวิถีชีวิต
ผลงานความสำเร็จจากการจัดงานบุญใหญ่เข้าพรรษาตักบาตรพระบนหลังเกวียนกลายเป็น มานานแล้ว เพียงแต่ยังขาดการสร้างความเข้มแข็งในเรื่องเนื้อหาการเรียนรู้ของศูนย์การเรียนรู้ฯ

จุดเริ่มต้นของการมีจิตสำนึกรักชุมชน สร้างความภูมิใจให้แก่ชุมชนตำบลนาพันสามเพราะมี การรวบรวมฐานความรู้และการถ่ายทอดไปยังคนรุ่นหลังได้ ซึ่งสภากาแฟมองเห็นว่าหากไม่คิด
การประชาสัมพันธ์งานดังกล่าวออกสื่อโทรทัศน์ทุกช่องทำให้ประชาชนจากทั่วภูมิภาค นักท่องเที่ยว ริเริ่มรวมทั้งกระตุ้นให้ชุมชนนาพันสามสร้างวิธีคิด และปกป้องทุนทางสังคมให้แก่คนในชุมชน
รู้จักชุมชนตำบลนาพันสามอย่างมากทำให้การท่องเที่ยวของชุมชนนาพันสามมีชีวิตและสร้างรายได้ จะทำให้ชุมชนนาพันสามกลายเป็นสังคมที่มีปัญหาเช่นเดียวกับหลายๆ แห่ง
จากการประกอบอาชีพ เช่น การทำขนมหวาน นอกจากนี้ยังมีหน่วยงานต่างๆ เข้ามาศึกษาดูงาน ดังนั้น สภากาแฟจึงมีการเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าว และในที่สุดจึงมีมติให้จัดตั้ง
วิถีชุมชนซึ่งทำให้ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากภาครัฐตามมาอีกหลายโครงการ อาทิ เป็นโรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียงขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม ส่งเสริมองค์ความรู้ตามแนวพระราชดำริ

โครงการนวัตวิถีชุมชน โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์ ที่สำคัญและเป็นจุดเปลี่ยนแปลงอย่างมาก คือ รวมถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้ประชาชนได้นำไปปรับใช้เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิต
การท่องเที่ยวแห่งประเทศไทย และหนังสือพิมพ์มติชนได้ให้เกียรติยกย่องชุมชนตำบลนาพันสาม ตามความเหมาะสม อย่างไรก็ดี เพื่อสร้างความเข้มแข็งให้เกิดขึ้นอย่างแท้จริง ทางสภากาแฟ
ให้เป็นหนึ่งในสามแหล่งท่องเที่ยวที่โดดเด่นระดับประเทศในเทศกาลวันเข้าพรรษาของประเทศ
จึงเสนอแนะให้มีการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนทางด้านอาชีพและวัฒนธรรมเฉพาะของ
โรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง ชุมชนนาพันสาม โดยบรรจุอยู่ในหลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียนในเขตพื้นที่และ
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีการเสนอให้ปราชญ์ของชุมชนเข้ามาถ่ายทอดความรู้ในโรงเรียนเศรษฐกิจ
จากสภาพสังคมและลักษณะการประกอบอาชีพของคนในชุมชนนาพันสามที่อยู่บน
วิถีชุมชนแบบชนบทและอาศัยรายได้จากการประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลัก ก่อให้เกิด พอเพียงเพื่อเป็นแหล่งสาธิตการเรียนรู้สู่ชุมชนอย่างแท้จริง ทั้งนี้ การจัดตั้งโรงเรียนเศรษฐกิจ
องค์ความรู้ด้านการทำเกษตร ทำไร่ ซึ่งสอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยเหตุนี้เอง พอเพียงจะไม่เป็นเพียงโรงเรียนเฉพาะของชุมชนนาพันสาม แต่ยังจะเป็นเป็นแหล่งสาธิตการเรียนรู้

ชุมชนจึงร่วมกันจัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงขึ้น ในปี พ.ศ. 2554 เศรษฐกิจพอเพียงให้แก่เยาวชน ประชาชน กลุ่มองค์กรต่างๆ ทั้งในและนอกพื้นที่ ส่งเสริม
ภายใต้มติและความเห็นร่วมกันของสภากาแฟ โดยมีประชาชนในพื้นที่ หมู่ 8 เป็นเจ้าภาพหลัก การถ่ายทอดความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น การใช้ชีวิตแบบง่ายๆแบบชาวบ้านตามหลักปรัชญา
ในการดำเนินงาน กำหนดให้วัดเป็นศูนย์กลางในการเชื่อมโยงสู่ประชาชนในชุมชน และมีองค์การ เศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้วัดเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ สอนให้เด็กในชุมชนลงมือทำกิจกรรม
บริหารส่วนตำบลนาพันสามเป็นผู้ประสานงานหลักและดำเนินการในด้านการจัดตั้ง การเชื่อมโยง อย่างต่อเนื่องใช้ความรู้และประสบการณ์จริงของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในตำบล
ระหว่างชุมชนและหน่วยงานในพื้นที่และนอกพื้นที่เข้ามาสนับสนุนการจัดตั้งโรงเรียนเศรษฐกิจ มาดำเนินการ ซึ่งผลลัพธ์ของการบริหารโรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียงยังเป็นการส่งเสริมและ

รางวัลพระปกเกล้า’ 61 รางวัลพระปกเกล้า’ 61