Page 130 - 22373_Fulltext

4) ปัญหาด้านคุณภาพการศึกษา เมื่อพิจารณาคุณภาพการศึกษาผ่านผลการทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติขั้นพื้นฐานรายโรงเรียน (O-NET) ทั้งในระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษา
ตอนปลายในปีการศึกษา 2561 จากฐานข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานรายโรงเรียน

(O-NET) (ไม่ปรากฏข้อมูลของโรงเรียนบ้านแม่ผง และบ้านโป่งมอญ) พบว่า ในระดับประถมศึกษา โรงเรียน
เทศบาล 1 ป่าก่อด้ามีผลสอบหลายวิชาที่ต่้ากว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ ได้แก่ วิชาคณิตศาสตร์ วิชาภาษาไทย และ
วิชาวิทยาศาสตร์ ในขณะที่มีผลประเมินในส่วนของวิชาภาษาอังกฤษสูงกว่ามาตรฐาน ตรงกันข้ามกับโรงเรียน

ชุมชนบ้านป่าก่อด้าที่มีคะแนนเฉลี่ยเกือบทุกวิชาสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศยกเว้นวิชาภาษาอังกฤษ

ส่วนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีเพียงโรงเรียนชุมชนบ้านป่าก่อด้าพบว่าเกือบทุกวิชามีคะแนน
เฉลี่ยต่้ากว่ามาตรฐานยกเว้นวิชาภาษาอังกฤษ

ตาราง 3.14 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานรายโรงเรียน (O-NET)
(ปีการศึกษา 2561) ของโรงเรียนในพื้นที่ต้าบลป่าก่อด้า

จากฐานข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานรายโรงเรียน (O-NET)

วิชาสังคม
วิชา วิชา วิชา วิชา
ระดับ/โรงเรียน ศึกษา ศาสนา
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์
และวัฒนธรรม

ประถมศึกษา
การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา
 ชุมชนบ้านป่าก่อด้า 44.64** 57.91** 35.00* 41.64** -

 เทศบาล 1 ป่าก่อด้า 33.89* 53.85* 41.39** 37.43* -

มัธยมศึกษาตอนต้น

 ชุมชนบ้านป่าก่อด้า 27.50* 53.25* 32.0** 37.00* -

* ต่้ากว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ** สูงกว่าระดับประเทศ

3.3.2 ปัญหาและการแก้ปัญหาที่สะท้อนจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

1) ปัญหาเด็กในกลุ่มอายุ 6-15 ปี ซึ่งเป็นเด็กกลุ่มหลักของโรงเรียนในการดูแลของเทศบาลต้าบล
ป่าก่อด้า บางส่วนมีปัญหาพ่อแม่แยกทางกัน อยู่กับตายาย แต่มีจ้านวนไม่มากนักโดยประมาณไม่เกิน 20 คน

2) ปัญหาผู้ปกครองของเด็กนักเรียนยากจน เนื่องจากมีรายได้น้อย ท้าให้ขาดแคลนทุนทรัพย์

ด้วยผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกร ท้านาปี ท้าเพื่อการบริโภคเป็นหลัก เมื่อมีผลผลิตเหลือจึงขาย ดังนั้น
เมื่อเสร็จสิ้นฤดูกาลจึงเคลื่อนย้ายไปท้างานรับจ้างในพื้นที่อื่น ท้าให้คนส่วนที่เหลืออยู่เป็นผู้สูงอายุ ซึ่งจะเป็น
ผู้ดูแลเด็กเป็นหลัก

3) ขาดฐานข้อมูลเด็กด้อยโอกาส แม้เทศบาลต้าบลป่าก่อด้าจะมีข้อมูลนักเรียน แต่โดยส่วนใหญ่

เป็นข้อมูลทั่วไป ที่ระบุเฉพาะจ้านวนนักเรียน จ้านวนครู ท้าให้มีข้อมูลส้าหรับการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับเด็ก
ด้อยโอกาสค่อยข้างน้อย

4) เทศบาลมีอัตราส่วนครูต่อนักเรียนค่อนข้างต่้า โดยมีจ้านวนครูต่อจ้านวนนักเรียนประมาณ 1:50 คน

106 วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า