Page 21 - 22373_Fulltext

สารบัญตาราง (ต่อ)

หน้ำ

ตำรำง 5.24 จ ำนวนนักเรียนที่ต้องกำรควำมช่วยเหลือ 251

ตำรำง 5.25 ขั้นตอนในกำรด ำเนินโครงกำรของเทศบำลนครยะลำ 254

ตำรำง 5.26 แผนกำรด ำเนินโครงกำรของเทศบำลนครยะลำ 255

ตำรำง 5.27 ตัวชี้วัดโครงกำรของโครงกำรลดควำมเหลื่อมล้ ำทำงกำรศึกษำ (กำรยกระดับ
คุณภำพกำรศึกษำศูนย์พัฒนำเด็กเล็กสังกัดเทศบำลนครยะลำ) ของเทศบำล

นครยะลำ 256

ตำรำง 5.28 ขั้นตอนในกำรด ำเนินโครงกำรของทศบำลเมืองล ำพูน 261

ตำรำง 5.29 แผนกำรด ำเนินโครงกำรของเทซบำลเมืองล ำพูน 261

ตำรำง 5.30 ตัวชี้วัดโครงกำรของโครงกำรกำรพัฒนำรูปแบบกำรจัดประสบกำรณ์เด็ก

ปฐมวัยโดยใช้แนวคิดเรกจิโอ เอมีเลียในสถำนศึกษำสังกัดเทศบำลเมืองล ำพูน
เพื่อลดควำมเหลื่อมล้ ำด้ำนสังคมและกำรศึกษำ 262

ตำรำง 5.31 ขั้นตอนในกำรด ำเนินโครงกำรของเทศบำลเมืองวิเชียรบุรี 269

ตำรำง 5.32 แผนกำรด ำเนินโครงกำรของเทศบำลเมืองวิเชียรบุรี 269

ตำรำง 5.33 ตัวชี้วัดโครงกำรของโครงกำรกำรศึกษำสภำพปัญหำกำรจัดประสบกำรณ์กำร

เรียนรู้ระดับปฐมวัย เพื่อน ำไปสู่กำรก ำหนดรูปแบบกำรพัฒนำสมรรถนะครู
ปฐมวัยของสถำนศึกษำในเขตเทศบำลเมืองวิเชียรบุรี 271

ตำรำง 5.34 ขั้นตอนในกำรด ำเนินโครงกำรของเทศบำลต ำบลป่ำก่อด ำ 275

ตำรำง 5.35 แผนกำรด ำเนินโครงกำรของเทศบำลต ำบลป่ำก่อด ำ 275

ตำรำง 5.36 ตัวชี้วัดโครงกำรของโครงกำรพัฒนำศักยภำพครูในกำรประเมินพัฒนำกำรของ

เด็กและกำรจัดท ำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ เพื่อลดควำมเหลื่อมล้ ำทำงกำร
ศึกษำแก่เด็กอำยุ 2 ขวบของศูนย์พัฒนำเด็กป่ำก่อด ำ 276

ตำรำง 5.37 ขั้นตอนในกำรด ำเนินโครงกำรขององค์กำรบริหำรส่วนต ำบลบำงครก 281

ตำรำง 5.38 แผนกำรด ำเนินโครงกำรขององค์กำรบริหำรส่วนต ำบลบำงครก 281

ตำรำง 5.39 ตัวชี้วัดโครงกำรของโครงกำรจัดท ำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของศูนย์
พัฒนำเด็กเล็กองค์กำรบริหำรส่วนต ำบลบำงครก เพื่อลดควำมเลื่อมล้ ำทำง
กำรศึกษำ 282

XIX