Page 349 - 22373_Fulltext

สวนที่ 3 ความสนใจและความพรอมขององคกรปกครองสวนทองถิ่น

1. องคกรปกครองสวนทองถิ่นของทานสนใจทําโครงการเสริมสรางความเสมอภาคทางการศึกษาในลักษณะใด

ชี้แจง: โปรดใสหมายเลข 1 – 3 ในชองวางตามลําดับความสนใจขององคกรปกครองสวนทองถิ่นของทาน โดย
1 หมายถึง สนใจมากเปนลําดับที่ 1

2 หมายถึง สนใจมากเปนลําดับที่ 2
3 หมายถึง สนใจมากเปนลําดับที่ 3

ลําดับ

ความสนใจ ลักษณะโครงการที่สนใจทํา

เด็กปฐมวัย อายุ 2 – 5 ป ที่อยูนอกระบบการศึกษา ไดเขารับการศึกษาอยาง

ทั่วถึง

เด็กปฐมวัย อายุ 2 – 5 ป ที่อยูในระบบการศึกษาระดับเตรียมอนุบาลและ

อนุบาล ไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน
เด็ก อายุ 6 – 15 ป ที่อยูนอกระบบการศึกษา ไดเขารับการศึกษาอยางทั่วถึง

เด็ก อายุ 6 – 15 ป ที่อยูในระบบการศึกษาภาคบังคับระดับประถมศึกษา

ตอนตน ประถมศึกษาตอนปลาย หรือมัธยมศึกษาตอนตน ไดรับการศึกษาที่มี
คุณภาพตามมาตรฐาน

เยาวชน อายุ 16 – 18 ป ที่อยูนอกระบบการศึกษา ไดเขารับการศึกษาอยาง
ทั่วถึง

เยาวชน อายุ 16 – 18 ป ที่อยูในระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หรือประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน
เด็กพิเศษที่อยูนอกระบบการศึกษาไดเขารับการศึกษาอยางทั่วถึง

เด็กพิเศษที่อยูในระบบการศึกษาไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน

หมายเหตุ: เด็กพิเศษ หมายถึง เด็กที่จําเปนตองไดรับการดูแล ชวยเหลือเปนพิเศษ เพิ่มเติมจากวิธีการ
ตามปกติ ทั้งในดานการใชชีวิตประจําวัน การเรียนรู และการเขาสังคม อาทิ เด็กที่บกพรอง

ทางการเห็น เด็กที่บกพรองทางการไดยิน เด็กที่บกพรองทางสติปญญา เด็กที่บกพรองทาง

รางกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ เด็กที่มีปญหาทางการเรียนรู เด็กที่บกพรองทางการ
พูดและภาษา เด็กที่มีปญหาทางพฤติกรรม หรืออารมณ เด็กออทิสติก หรือเด็กพิการซอน

นอกจากนี้ ยังหมายความรวมถึง เด็กที่มีระดับสติปญญาสูง เด็กที่มีความสามารถพิเศษเฉพาะ
ดานโดดเดน และเด็กที่มีความคิดสรางสรรค

5