Page 124 - 22373_Fulltext

ตาราง 3.10 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานรายโรงเรียน (O-NET)
(ปีการศึกษา 2561) ของโรงเรียนในพื้นที่ต้าบลนาขอม

จากฐานข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานรายโรงเรียน (O-NET)

วิชา วิชา วิชา วิชา วิชาสังคม
ระดับ/โรงเรียน ศึกษา ศาสนา
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม

ประถมศึกษา

 บ้านเขาใหญ่ 30.00* 44.00* 31.88* 36.63* -

 บ้านนาขอม 31.67* 47.35* 26.50* 38.83* -

 บ้านเนินบ่อทอง 25.33* 48.60* 29.17* 31.20* -
มัธยมศึกษาตอนต้น

 บ้านนาขอม 29.11* 47.61* 25.33* 33.00* -

* ต่้ากว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ** สูงกว่าระดับประเทศ

3.2.3 ปัญหาและการแก้ปัญหาที่สะท้อนจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา
จากการประชุมร่วมกับปลัดองค์การบริหารส่วนต้าบลนาขอม บุคลากรในองค์การบริหารส่วน
ต้าบลที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็กในพื้นที่และตัวแทนจากโรงเรียนในพื้นที่ต้าบลนาขอม สามารถสรุป
ปัญหาความเหลื่อมล้้าที่เกิดในพื้นที่ได้ดังต่อไปนี้

1) ในส่วนโรงเรียนบ้านเขาใหญ่ ซึ่งมีเด็กนักเรียนอยู่จ้านวน 72 คน (ปี 2563) โดยเป็นเด็กที่อยู่ใน
กลุ่มเด็กยากจน โดยโรงเรียนได้ขอรับปัจจัยสนับสนุนในเรื่องของทุนเสมอภาคที่ให้แก่เด็กยากจนพิเศษซึ่งจะมี

อยู่ประมาณ 40 คน โดยครูจะเข้าไปเยี่ยมบ้านและท้ารายงานสถานภาพของครอบครัว อาทิ จ้านวนรายได้
สภาพความเป็นอยู่ ปัญหาความยากจนดังกล่าว ท้าให้เด็กไม่ได้รับการศึกษาเหมือนเด็กคนอื่น ๆ ต้องขาดเรียน
เพื่อไปช่วยงานของผู้ปกครอง ช่วยท้างานรับจ้าง ช่วยขายของ ปัญหาดังกล่าวรุนแรงขึ้นหากผู้ปกครองไม่ให้

ความส้าคัญกับการศึกษา ไม่ได้ผลักดันให้เด็กไปเรียน ท้าให้เด็กขาดเรียนค่อนข้างบ่อย เรียนไม่ทันเพื่อน

เมื่อขาดเรียนบ่อย ๆ ท้าให้เกิดปัญหาเด็กติดบ้าน ทั้งนี้ครูได้ออกไปส้ารวจและมีข้อมูลในส่วนนี้ ในส่วนของ
โรงเรียนอื่น ๆ มีลักษณะเช่นเดียวกัน

2) โรงเรียนบ้านเขาใหญ่มีเด็กพิเศษจ้านวน 2 คน ซึ่งมีครูที่ท้าหน้าที่ดูแลเด็กพิเศษโดยตรง โดยเป็น

เด็กพิการในเรื่องการเดิน ต้องนั่งวีลแชร์ เป็นความพิการจากลักษณะของกล้ามเนื้ออ่อนแรง ซึ่งทั้งสองคนนี้
เป็นพี่น้องกัน เป็นโรคทางพันธุกรรม และยังมีเด็กพิเศษ 1 คนซึ่งบกพร่องทางการเรียนรู้ ส่วนโรงเรียนบ้านนา

ขอมมีเด็กพิเศษ 1 คนมีลักษณะบกพร่องทางการเรียนรู้ นอกจาก 2 โรงเรียนดังกล่าวยังมีเด็กพิเศษอื่น ๆ อาทิ
เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ บกพร่องทางสติปัญญา บกพร่องทางการพูด การใช้ภาษา ออทิสติก

ซึ่งหากครอบครัวมีปัจจัยสนับสนุนก็สามารถส่งไปเรียนที่โรงเรียนเด็กพิเศษได้ อาทิ โรงเรียนปัญญานุกูลที่อยู่ใน
จังหวัดนครสวรรค์

100 วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า