Page 298 - 22373_Fulltext
P. 298
เช่นเดียวกันในส่วนของเทศบาลต าบลป่าก่อด า ได้เปิดให้มีศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมาตั้งแต่ พ.ศ. 2559
โดยเริ่มมีเด็ก 40 คน และในปัจจุบัน พ.ศ. 2564 มีเด็ก 39 คน อย่างไรก็ตามสถานการณ์ปัจจุบันของศูนย์
พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลป่าก่อด าพบว่า ครูและผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กยังไม่ได้รับการอบรม
เกี่ยวกับความรู้และทักษะในการประเมินพัฒนาการของเด็กและการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์เฉพาะเด็ก
อายุ 2 ขวบ ส่งผลให้ครูและผู้ดูแลเด็กไม่สามารถประเมินและออกแบบแผนการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสม
ส าหรับเด็กอายุ 2 ขวบ ท าให้เด็กขาดโอกาสในการเข้ารับการประเมินพัฒนาการและได้รับการเสริมสร้างการ
เรียนรู้ส าหรับเด็กอายุ 2 ขวบ
ด้วยเหตุนี้เทศบาลต าบลป่าก่อด า จึงมีความจ าเป็นที่ต้องพัฒนาครูและผู้ดูแลเด็กเกี่ยวกับการ
ประเมินพัฒนาการและจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ส าหรับเด็กอายุ 2 ขวบอย่างเร่งด่วนและต่อเนื่อง เพื่อให้
การดูแลเด็กอายุ 2 ขวบเป็นไปอย่างเหมาะสม เด็กทุกคนได้รับโอกาสที่เท่าเทียมในการได้รับการเสริมสร้างการ
เรียนรู้ที่เหมาะสม ซึ่งอาจส่งผลต่อพัฒนาการเด็กทั้งในระยะ 2 ขวบ และเด็กในระยะต่อไปได้ อย่างไรก็ตาม
วิธีการแก้ไขปัญหาดังกล่าวมีหลายวิธี ได้แก่ 1) พัฒนาศักยภาพผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการของเด็ก
ข้อดีคือ สามารถสังเกตพัฒนาการของเด็กได้อย่างถี่ถ้วน เนื่องจากมีความใกล้ชิดกับตัวเด็ก ข้อเสียคือ
ผู้ปกครองแต่ละคนมีศักยภาพในการประเมินไม่เหมือนกันเนื่องจากความแตกต่างทางด้านสังคมและการศึกษา
และ 2) พัฒนาศักยภาพครูและผู้ดูแลเด็กในการประเมินพัฒนาการของเด็กและการจัดท าแผนการจัด
ประสบการณ์ ข้อดีคือ ครูสามารถสังเกตพัฒนาการของเด็กได้อย่างถี่ถ้วน เนื่องจากมีความใกล้ชิดกับตัวเด็ก
(สามารถสอบถามพัฒนาการของเด็กที่บ้านได้จากผู้ปกครอง) ครูสามารถพัฒนาความรู้ในการประเมิน
การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา
พัฒนาการของเด็ก สามารถจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ส าหรับเด็กได้ แต่มีข้อเสียคือครูอาจจะมีความ
ใกล้ชิดกับเด็กไม่มากเท่ากับผู้ปกครอง ซึ่งเทศบาลต าบลป่าก่อด าได้เลือกที่จะพัฒนาศักยภาพครูและผู้ดูแลเด็ก
ในการประเมินพัฒนาการของเด็กและการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ เนื่องด้วยวิธีการดังกล่าวครูจะ
สามารถสังเกตพัฒนาการของเด็กได้อย่างถี่ถ้วนเนื่องจากมีความใกล้ชิดกับตัวเด็ก (สามารถสอบถามพัฒนาการ
ของเด็กที่บ้านได้จากผู้ปกครอง) สามารถพัฒนาความรู้ในการประเมินพัฒนาการของเด็ก และสามารถจัดท า
แผนการจัดประสบการณ์ส าหรับเด็ก ดังนั้นเพื่อการเสริมสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษาทางโรงเรียนจึงได้
เสนอโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการประเมินพัฒนาการของเด็กและการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์
เพื่อลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษาแก่เด็กอายุ 2 ขวบของศูนย์พัฒนาเด็กป่าก่อด าโดยมีรายละเอียดต่อไปนี้
2) วัตถุประสงค์ โครงการพัฒนาศักยภาพครูในการประเมินพัฒนาการของเด็กและการจัดท า
แผนการจัดประสบการณ์เพื่อลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษาแก่เด็กอายุ 2 ขวบของศูนย์พัฒนาเด็กป่าก่อด า
ของเทศบาลต าบลป่าก่อด า มีวัตถุประสงค์ในการด าเนินโครงการ 3 ประการ ได้แก่
2.1) เพื่อพัฒนาความรู้ของครูและผู้ดูแลเด็กในการจัดท าแบบประเมินมาตรฐานพัฒนาการของ
เด็กอายุ 2 ขวบของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลป่าก่อด า
2.2) เพื่อประเมินมาตรฐานพัฒนาการของเด็กอายุ 2 ขวบ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล
ต าบลป่าก่อด า
2.3) เพื่อจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กอายุ 2 ขวบในศูนย์
พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลป่าก่อด า
3) กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายหลัก ได้แก่ ครูและผู้ดูแลเด็ก จ านวน 4 คน
274 วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า
