Page 295 - 22373_Fulltext

ตาราง 5.33 ตัวชี้วัดของโครงการการศึกษาสภาพปัญหาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย

เพื่อน าไปสู่การก าหนดรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยของสถานศึกษาในเขตเทศบาลเมืองวิเชียรบุรี

ตัวชี วัด หน่วยวัด ค่าเป้าหมาย

1) ตัวชี วัดกระบวนการ (Process)

1.1) จ านวนคนที่เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรมฯ จ านวน 80 ไม่ต่ ากว่า 40 คน

1.2) ระดับความพึงพอใจในการบริหารโครงการของผู้เข้าร่วม ระดับความพึงพอใจ ไม่ต่ ากว่า 3.4
โครงการ/กิจกรรมฯ

2) ตัวชี วัดผลผลิต (Output)

2.1) จ านวนรายงานปัญหาและความต้องการของการจัด เล่ม 1 เล่ม

ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในเขตเทศบาลฯ

2.2) จ านวนรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยของสถานศึกษา รูปแบบ 1 รูปแบบ
ในเขตเทศบาลฯ

2.3) จ านวนโรงเรียนในเขตเทศบาลที่เข้ามามีส่วนร่วม จ านวน 8 แห่ง

3) ตัวชี วัดผลลัพธ์ (Outcome)

3.1) จ านวนบันทึกข้อตกลง (MOU) กับโรงเรียนในเขตเทศบาลฯ จ านวน 1 MOU

3.2) ร้อยละของโครงการกิจกรรมที่ผู้บริหารน าไปก าหนดนโยบาย ร้อยละ 80

3.3) ร้อยละของโครงการกิจกรรมที่อยู่ในแผน ร้อยละ 80

9) ความก้าวหน้าในการด้าเนินโครงการ

9.1) เทศบาลได้ด าเนินการจัดท าแบบสอบถาม และส่งแบบสอบถามปัญหาการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เพื่อน าไปสู่การก าหนดรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยของสถานศึกษาในเขต

เทศบาลเมืองวิเชียรบุรีให้กับครูปฐมวัยฯ โรงเรียนในเขตเทศบาลเมืองวิเชียรบุรี โดยได้ผลการส ารวจดังนี้ การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา

 ด้านการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา ครูปฐมวัยร่วมประชุมระดมความคิดจัดท าหลักสูตร
สถานศึกษาระดับปฐมวัยอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.09) ครูได้เคยผ่านการอบรม/ประชุมท าความเข้าใจ

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 อยู่ในระดับปานกลาง (ค่าเฉลี่ย 3.49)
 ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูใช้การเสริมแรงหลากหลายวิธีเพื่อกระตุ้นการ

เรียนรู้ของเด็ก เช่น ปรบมือ ค าชม รางวัลอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.33) ครูมีวิธีการจัดกิจกรรมการสอน

ที่หลากหลาย เช่น การสอนแบบโครงการ (Project Appoarch) การสอนแบบใยแมงมุม (Web) อยู่ในระดับ
ปานกลาง (ค่าเฉลี่ย 3.40)

วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า 271