Page 182 - 21736_Fulltext
P. 182

161



                              3.4 บริบทสภาพแวดล้อมควรเป็นอย่างไร?  (เช่น กฎกติกา ระบบความเชื่อเดียวกัน ระบบ
                       เครือญาติ เป็นต้น)


                                 นางสาวปณิตา: คำนึงถึงการเป็นเพื่อนร่วมสถาบันเดียวกัน
                                 นางสาวพัชราวดี: รุ่นพี่รหัส คณะสีเดียวกัน คณะสีเดียวกัน จะช่วยทำให้การไกล่เกลี่ย

                       ง่ายขึ้น เช่น ให้ประธานสีเป็นคนไกล่เกลี่ย
                                 นางสาวชนิกานต์: เริ่มกระบวนการโดยบอกกฎกติกาในการไกล่เกลี่ยก่อน

                                 อาจารย์แน่งน้อย: อยู่คณะสีเดียวกัน

                                 อาจารย์นงนาถ: การเป็นพวกเดียวกัน อยู่มหาลัยเดียวกัน

                              3.5 ทรัพยากรควรมีอะไรบ้าง?

                                 นางสาวปณิตา: งบประมาณไม่ค่อยมีส่วนเกี่ยวข้อง เพราะไม่ได้ใช้ และอยู่ที่ศักยภาพ

                       ของผู้ไกล่เกลี่ยและคู่กรณี

                                 อาจารย์แน่งน้อย: ผู้ไกล่เกลี่ยที่มีบุคลิก ทักษะการสื่อสาร มีภาวะผู้นำ
                                 อาจารย์นงนาถ: สถานที่ไกล่เกลี่ย งบประมาณ อาหาร น้ำ


                              3.6 ข้อเสนอเพื่อพัฒนางานไกล่เกลี่ยควรเป็นอย่างไรบ้าง

                                 นางสาวพัชราวดี: หาทีมไกล่เกลี่ยเพิ่มเติม จัดเป็นทีม ม.ต้น ม.ปลาย อบรมหรือให้น้อง

                       ม.4 ม.5 เข้ามาเรียนรู้เพื่อฝึกการไกล่เกลี่ย
                                 อาจารย์นงนาถ: จัดอบรมอย่างต่อเนื่อง

                                 อาจารย์แน่งน้อย: ให้ความรู้เพิ่มเติมแก่ผู้ไกลเกลี่ย ความสมัครใจของคนกลางที่จะเข้า
                       มาทำหน้าที่ ผู้บริหารเห็นความสำคัญ

                              3.7 ประเมินความสำเร็จของการไกล่เกลี่ยในสถานศึกษา

                                 นางสาวพัชราวดี: ความสำเร็จปานกลาง – สูงสุด
                                 อาจารย์แน่งน้อย: ศาลจังหวัดน่าจะมองเห็นความสำเร็จของเราจึงได้เชิญไปสาธิตการ

                       ไกล่เกลี่ย
   177   178   179   180   181   182   183   184   185   186   187