Page 213 - 22373_Fulltext

กิจกรรมได้มีการแนะน าตัวผู้ประสานงานของแต่ละท้องถิ่น ซึ่งในภายหลังพบว่า ผลจากประชุมดังกล่าว ท าให้

ผู้เข้าร่วมประชุมติดต่อสื่อสารกันเอง เนื่องจากมีบางองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เคยท ากิจกรรมร่วมกัน
มาก่อน

ภาพ 4.2 การประชุมชี้แจงผู้ประสานงานของแต่ละองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นน าร่อง

ที่สมัครเข้าร่วมโครงการ เมื่อวันที่ 12 มีนาคม 2564 ซึ่งเป็นการประชุมครั้งแรก
(https://web.facebook.com/song.thong.5/videos/3828715903871675)

4.2 ระยะขับเคลื่อน

ระยะขับเคลื่อนแบ่งได้เป็น 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นเสาะหาข้อเท็จจริง 2) ขั้นปักหมุดและชี้เป้า
3) ขั้นพัฒนาและออกแบบโครงการ 4) ขั้นขับเคลื่อนและติดตามความก้าวหน้าเป็นระยะ และ 5) ขั้น การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา

ประเมินผลโครงการ

4.2.1 ขั นเสาะหาข้อเท็จจริง

1) ผู้วิจัยพัฒนาแบบบันทึกบริบทด้านเด็กและเยาวชน และสถานศึกษาในพื้นที่ เพื่อให้องค์กร

ปกครองส่วนท้องถิ่นใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลสถานะด้านเด็กและเยาวชนในพื้นที่ ปัญหาความ
เหลื่อมล้ าทางการศึกษาและการจัดการศึกษาในพื้นที่ เพื่อน าข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ปัญหาโดยให้ด าเนินการ

เก็บรวบรวมข้อมูลมาก่อนการจัดสัมมนาครั้งที่ 1 โดยแบบบันทึกดังกล่าวมีรายละเอียดเนื้อหาดังนี้

วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า 189