Page 317 - 22373_Fulltext
P. 317
3.1) ขยายเวลาของโครงการเสริมสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาขององค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่นจาก 6 เดือน เป็น 12 เดือนเพื่อรอให้ผลการด้าเนินโครงการเกิดผล
3.2) แบ่งการด้าเนินโครงการเสริมสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาขององค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่นออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 จัดท้าฐานข้อมูลและแผนงานเพื่อลดความเหลื่อมล ้าทางการศึกษา
ระยะที่ 2 ด้าเนินโครงการ และระยะที่ 3 ประเมินผลส้าเร็จของโครงการ รวมถึงจัดให้มีการถอดบทเรียนและ
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้
3.3) ก้าหนดเงื่อนไขเรื่องเวลาในการพัฒนาโครงการเพื่อให้สอดคล้องกับระยะเวลาในการ
ด้าเนินโครงการของสถาบันพระปกเกล้า
6.2.4 ขั นตอนการขับเคลื่อน การติดตามความก้าวหน้าและการประเมินผล
1) ส่งเสริม ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นขับเคลื่อนผ่านเครือข่ายต่าง ๆ ที่มีอยู่ในพื นที่
ในขั นตอนของการขับเคลื่อน อาจส่งเสริมให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นขับเคลื่อนผ่านเครือข่ายต่าง ๆ ที่มี
อยู่ในพื นที่ เช่น สถาบันการศึกษาในพื นที่โดยเฉพาะในประเด็นที่ต้องอาศัยความเป็นวิชาการ
2) ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการขับเคลื่อน การด้าเนินการขับเคลื่อน
ควรส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนหรืออาจเป็นกลุ่มเป้าหมายกลุ่มใด
กลุ่มหนึ่งในกิจกรรมการขับเคลื่อนในฐานะที่เป็นหุ้นส่วน (Partnership) ในการจัดการศึกษาให้กับเด็กและ
เยาวชนในพื นที่ เน้นการก้าหนดการเรียนรู้และหลักสูตรร่วมกันระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชนที่ต้อง
ช่วยเหลือกัน ต้องก้าหนดเป้าร่วมกันและด้าเนินการ ด้วยที่ผ่านมาชุมชนและผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม
ค่อนข้างน้อย ในขณะที่ทั งสองกลุ่มมีความส้าคัญต่อการจัดการศึกษาส้าหรับเด็กและเยาวชน การท้างาน
ร่วมกัน การก้าหนดเป้าหมายร่วมกัน การคิดวิธีร่วมกันเป็นหัวใจส้าคัญของการท้าให้เกิดความเป็นเจ้าของ
ในการจัดการศึกษาให้กับเด็กและเยาวชน
3) เน้นการประเมินความเสี่ยงที่จะเกิดขึ นในการด้าเนินโครงการ การแพร่ระบาดของโควิด-19
ได้ส่งผลให้บางโครงการต้องชะงัก บางโครงการต้องชะลอการด้าเนินการออกไป อย่างไรก็ตามปรากฏการณ์
ดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงความส้าคัญของการประเมินความเสี่ยงที่จะเกิดขึ นในการด้าเนินโครงการ ซึ่งควรเป็น
หัวข้อหนึ่งในการให้ความรู้แก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา
4) ก้าหนดให้มีการประเมินผลโครงการระยะสั นและระยะยาว ด้วยการแก้ไขปัญหาความ
เหลื่อมล ้าต้องอาศัยระยะเวลา อีกทั งการด้าเนินโครงการเพียงโครงการเดียวอาจไม่สามารถแก้ไขปัญหา
ได้ทั งหมด การประเมินผลการด้าเนินโครงการโดยพิจารณาที่เป้าหมายเรื่องการแก้ไขปัญหาความเหลื่อมล ้า
จึงเป็นไปได้ยาก ดังนั นอาจแบ่งการประเมินผลโครงการออกเป็น 2 ส่วน ได้แก่ การประเมินผลการด้าเนิน
โครงการระยะสั น และการประเมินผลโครงการระยะยาว
วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า 293
