Page 60 - kpi20858
P. 60
17
ว่าศิลปกรรมนั้น แม้อุตส่าห์พยายามกระท าขึ้นอย่างประณีตบรรจงถูกต้องตามหลักแห่งความ
สมบูรณ์ดีถึงที่สุดแล้วก็ดี แต่กลับท าให้เกิดความรู้สึกมลืดชืดชาๆ ไป ขาดความเร้าใจแก่ผู้อ่าน
15
ผู้ดูหรือผู้ฟังส่วนมากให้มีความชื่นชมยินดี ถ้ามีลักษณะเช่นนี้ก็สู้ศิลปกรรมพอดีพองามไม่ได้
จากข้อความข้างต้น แสดงให้เห็นถึงการให้ความส าคัญต่ออารมณ์และความรู้สึก ที่ได้รับจาก
การชื่นชมผลงานชิ้นนั้นๆ ด้วย ทั้งนี้มูลเหตุของความนิยมยกย่องความสมบูรณ์ด้านรูปแบบและความ
ถึงพร้อมในด้านอารมณ์ที่น ามาซึ่งความยินดีด้วย สืบเนื่องมาจาก ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ผู้เป็น
เรี่ยวแรงส าคัญในการร่างหลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียนประณีตศิลปกรรม มีต้นแบบจาก
สถาบันศิลปะแบบยุโรป โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากฟลอเรนซ์บ้านเกิด และสถาบันที่ศิลป์ พีระศรีเรียนจบ
มา หลักสูตรวิชาการทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ ถูกวางไว้อย่างเข้มงวดเพื่อให้ได้มาตรฐานแบบ
16
ศิลปะตามหลักวิชาของตะวันตก ซึ่งมีแนวทางการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพด้านศิลปะ
ด้วยวิธีการฝึกฝนทักษะเป็นรากฐาน จึงท าให้ศิลปะตามหลักวิชาเป็นที่แพร่หลายในสังคมไทยยิ่งขึ้น
ประกอบกับพระราชนิยมของชนชั้นปกครองในประเทศไทยที่มีความชื่นชมศิลปะแบบเหมือนจริง ซึ่ง
ต้องอาศัยทักษะความรู้เชิงศิลปะตามหลักวิชา สิ่งทั้งหลายเหล่านี้เป็นผลท าให้ศิลปะตามหลักวิชาได้
รับความสนใจจนกลายเป็นกระแสหลักในหมู่ชนชั้นปกครองและเจ้านายในช่วงเวลาดังกล่าว
หากกล่าวถึงความเป็นมาของของศิลปะตามหลักวิชา ถือเป็นรูปแบบหนึ่งที่ทรงอิทธิพลต่อการ
สร้างสรรค์ในตะวันตกตั้งแต่ช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 16 และ 17 กระทั่งเกิดการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง
17
ทั่วยุโรป ตลอดจนการเกิดลัทธิสมัยใหม่ในคริสต์ศตวรรษที่ 20 ซึ่งต่อต้านกระแสการสร้างงานแบบ
ศิลปะตามหลักวิชา เป็นผลท าให้ความนิยมในศิลปะตามหลักวิชาค่อยๆ เสื่อมลง ทั้งนี้ วิรุณ ตั้งเจริญ
ได้กล่าวถึงความเป็นมาของศิลปะตามหลักวิชาดังนี้
ค าว่าอะคาเดมิค อาร์ต (Academic Art) มีความสัมพันธ์กับอะคาเดมี (Academy)
หรือสถาบันศิลปะหลักวิชาโดยที่อะคาเดมีในอดีตของยุโรป มุ่งเน้นการศึกษาและสืบทอด
แบบแผนจากกรีกโบราณและโรมัน แบบแผนของศิลปะสมัยฟื้นฟูศิลปะและวิทยาการ และ
แบบแผนที่ได้รับการพัฒนาสืบต่อกันมา อาคาเดมีสถาปนาขึ้นในอิตาลีช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 16
15 เรื่องเดียวกัน,18.
16 สุธี คุณาวิชยานนท์, จากสยามเก่าสู่ไทยใหม่: ว่าด้วยความพลิกผันของศิลปะจากประเพณีสู่สมัยใหม่และร่วม
สมัย, 41.
17 Richard Osborne and Dan Sturgis, Art Theory for Beginners (London: Zidane Press, 2006), 47.
