Page 84 - 21736_Fulltext
P. 84

63



                                ข. ข้อตกลงระหว่างคู่เจรจาว่า จะรักษาความลับในกระบวนการโดยตลอด จะมุ่งสู่ความ
                       สนใจไปสู่ประเด็นปัญหาจะให้ความนับถือซึ่งกันและกันและจะหลีกเลี่ยงการพูดขัดจังหวะ

                                ค. คู่เจรจาจะแลกเปลี่ยนมุมมองของความขัดแย้งของคนเองซึ่งกันและกัน
                                ง. คู่เจรจาแต่ละคนจะสรุปการรับรู้ มุมมองและความรู้สึกของคนอื่น

                                จ. คู่เจรจาจะระดมสมองถึงทางออกที่เป็นไปได้

                                ช. คู่เจรจาบรรลุถึงข้อตกลงร่วมกัน หรือตัดสินใจว่าจะไม่มีข้อตกลง
                                ฉ. คู่เจรจาจะร่วมยินดีถึงความสำเร็จกรณีตกลงกันได้หรือถ้าไม่ตกลงกัน คู่เจรจาตกลงกัน

                       อย่างสันติที่จะยังไม่บรรลุข้อตกลงหรือส่งเรื่องต่อไป ในกระบวนการที่เหมาะสมโครงการ เจรจาไกล่
                       เกลี่ยคนกลางของนักเรียน อาจจะทำได้ทั้งในและนอกห้องเรียน การเจรจาอื่นอาจจะเกิดขึ้น ณ จุดข้อ

                       พิพาท เช่น ในสนามเด็กเล่น ในห้องอาหาร หรือในบริเวณทางเดินของโรงเรียน

                              โครงการเจรจาไกล่เกลี่ยคนกลางของนักเรียน (Student Mediation) สามารถนำไปใช้กับข้อ

                       พิพาทในหลายๆกรณี  นับตั้งแต่เรื่องของความอิจฉาริษยา ข่าวลือ ความเข้าใจผิด นักเรียนอันธพาล

                       ปัญหาการต่อสู้กัน ปัญหาทรัพย์สมบัติส่วนตัว  การสิ้นสุดของมิตรภาพ เหตุการณ์ที่เกิดจากอคติและ
                       เรื่องอื่นๆนักเรียนผู้ไกล่เกลี่ยคนกลางจะไม่เจรจาไกล่เกลี่ยในปัญหาที่เกี่ยวข้องกับยาเสพติด นอกจาก

                       การไกล่เกลี่ยโดยเพื่อนนักเรียนด้วยกันเองแล้ว ถ้าหากเป็นข้อพิพาทของผู้ใหญ่ เป็นความขัดแย้ง

                       ระหว่างผู้ปกครองและผู้บริหารโรงเรียน ระหว่างครู อาจารย์กับผู้บริหาร ระหว่างครูกับครู ครูกับ
                       ผู้ปกครองและระหว่างครูกับนักเรียน ได้มีการจัดทำโครงการเจรจาไกล่เกลี่ย คนกลางในผู้ใหญ่ ได้เริ่ม

                       จัดตั้งในโรงเรียนเพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งระหว่างผู้ใหญ่ โดยจัดให้มีการฝึกอบรมการเจรจาไกล่
                       เกลี่ยคนกลาง เหมือนกับที่ใช้กับเด็กนักเรียน โครงการเหล่านี้สามารถช่วยในการแก้ปัญหาความ

                       ขัดแย้งได้หลากหลาย รวมถึงความขัดแย้งกันในเรื่องของบุคลิกภาพ ความไม่ลงรอยในเรื่องของการ

                       กระทำที่ผิดวินัย

                              2.2.2 การไกล่เกลี่ยโดยคนกลางในสถานศึกษาในไทย

                              ถ้าหากเปรียบเทียบข้อมูลหน่วยงานที่มีการไกล่เกลี่ยในสถานศึกษากับในศาลยุติธรรมจะมี

                       การเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบแตกต่างกัน ในระบบศาลยุติธรรมทั่วประเทศ มีจำนวน 255

                       ศาล ประกอบด้วยศาลฎีกา 1 แห่ง ศาลอุทธรณ์ 10 แห่ง และศาลชั้นต้น 244 แห่ง (สำนักแผนงาน
                       และงบประมาณ ศาลยุติธรรม, 2558) จนกระทั่งถึงปี พ.ศ.2544 ศาลทั่วประเทศได้นำกระบวนการ

                       ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทมาใช้ในศาล
                              ในขณะที่การไกล่เกลี่ยในสถานศึกษานั้น ศาลยุติธรรม ศาลเยาวชนและครอบครัว กระทรวง

                       ยุติธรรม สถาบันพระปกเกล้าและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้พยายามผลักดันให้มีการจัดตั้งศูนย์ไกล่เกลี่ย

                       หรือนำระบบไกล่เกลี่ยเข้าไปใช้ในสถานศึกษาทั่วประเทศ แต่ก็ยังมีการจัดตั้งศูนย์ไกล่เกลี่ยใน
   79   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89