Page 283 - 22373_Fulltext
P. 283
ทั้งหมด แม่บ้านกลุ่มหนึ่งต้องการให้ลูกหลานของตัวเองได้เรียนหนังสือ จึงช่วยกันสร้างโรงเรียนและชักชวนให้
ลอริส มาลากุซซี (Loris Malaguzzi) ครูระดับมัธยม และนักการศึกษามาร่วมสอนเด็กปฐมวัยเล็กที่โรงเรียน
การจัดกิจกรรมโดยใช้นวัตกรรมตามแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย (Reggio Emilia) เป็นการจัดกิจกรรม
แบบโครงการที่แสดงออกทางความคิดและภาษาด้วยงานศิลปะสร้างสรรค์ ไม่มีการก าหนดระยะที่แน่นอน
ลักษณะการจัดกิจกรรมจะเป็นแบบลื่นไหลไม่มีการก าหนดตายตัวว่าจะจบลงในรูปแบบใด หรือเกิดสถานการณ์
ใด แต่จะขึ้นอยู่กับความต้องการของเด็กปฐมวัยเป็นหลัก เด็กปฐมวัยจะได้เรียนรู้ในสิ่งที่ตนสนใจอย่างลุ่มลึก
จนเกิดความเข้าใจในเรื่องดังกล่าว และสามารถแสดงผลงานหรือกิจกรรมที่แสดงออกถึงความความสนใจใน
สิ่งนั้นๆ อย่างแท้จริง โดยที่เด็กปฐมวัยทุกคนจะมีส่วนร่วมทางการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิด เพื่อช่วยเหลือ
แก้ไขปัญหาในสถานการณ์ หรือระหว่างการท างานศิลปะด้วยกัน มีการแบ่งปันกัน ชี้แนะเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน
ให้มีความสมบูรณ์ เป็นที่ยอมรับและสร้างความภาคภูมิใจเมื่อผลงานประสบผลส าเร็จได้ด้วยตนเอง อาจกล่าว
โดยสรุปได้ว่า หลักการจัดกิจกรรมตามแนวคิด เรกจิโอ เอมิเลีย จะมีการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะกับการ
เรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย โดยมีมุมกิจกรรมที่จะให้เด็กปฐมวัยได้ลงมือปฏิบัติจริง เป็นการเรียนรู้ผ่านการเล่น
โดยใช้ทุกประสาทสัมผัสทุกส่วนไปพร้อมๆ กัน ผู้ปกครองจะต้องเป็นผู้เฝ้าดู สังเกตเด็กปฐมวัยอย่างใกล้ชิด
แต่ไม่เข้าไปรบกวนเด็กปฐมวัยระหว่างการเรียนรู้ โดยจะต้องมีการจดบันทึกการเรียนรู้ และความสนใจของ
เด็กปฐมวัย นอกจากนี้ยังเน้นให้เด็กปฐมวัยกับผู้ปกครองมีการท ากิจกรรมเป็นแบบโครงการ โดยเด็กปฐมวัย
จะเป็นผู้ก าหนดความสนใจ ในการวางแผนและท างานร่วมกัน โดยโครงการนั้นจะเป็นช่วงตามความสนใจของ
เด็กปฐมวัย ไม่มีการจ ากัดด้วยเวลา โครงการจะเสร็จสมบูรณ์ต่อเมื่อเด็กปฐมวัยได้เรียนรู้และหมดความสนใจ
ในการจัดกิจกรรมตามโครงการนั้นแล้ว การจัดกิจกรรมโดยใช้นวัตกรรมตามแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย (Reggio
Emilia) เป็นการเน้นทักษะกระบวนการทางความคิด การวางแผน และการคาดคะเนค าตอบ โดยเด็กปฐมวัย
เป็นผู้ลงมือปฏิบัติ เพื่อหาสิ่งที่เด็กปฐมวัยมีความต้องการที่จะเรียนรู้ในสิ่งต่างๆ ที่ตนเองเกิดความสนใจผ่าน
งานศิลปะ นวัตกรรมตามแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย (Reggio Emilia) นี้ เมื่อน ามาใช้ในการจัดกิจกรรมจะเป็น
การช่วยให้การเรียนรู้เกิดขึ้นในเด็กปฐมวัย เด็กปฐมวัยจะได้เรียนรู้ตามความต้องการของตัวเอง ส่งผลต่อการ
เรียนรู้และซึมซับความรู้ที่หลากหลายจากสิ่งรอบตัว เด็กปฐมวัยจะได้เรียนรู้อย่างลุ่มลึกจากเรื่องที่เด็กปฐมวัย
ได้ร่วมกันก าหนดขึ้น นับว่าเป็นสิ่งที่เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้อย่างต่อเนื่องไม่มีขีดจ ากัดทางความคิด โดยครูและ
ผู้ปกครองจะต้องมีพื้นฐานความเชื่อว่า เด็กปฐมวัยทุกคนมีศักยภาพในตนเอง
โดยแนวการสอนดังกล่าวเทศบาลเมืองล าพูนเห็นว่าจะท าให้สามารถลดความเหลื่อมล้ าทาง การวิจัยขับเคลื่อนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นกลไกลดความเหลื่อมล ้าทางด้านการศึกษา
ด้านการศึกษาได้ กล่าวคือ 1) เด็กปฐมวัยได้เข้าถึงประสบการณ์การเรียนรู้ที่ทัดเทียมกับเด็กที่มีฐานะดีผ่าน
สภาพแวดล้อม 2) เด็กปฐมวัยการเคารพสิทธิและเสรีภาพของเด็กทุกคนที่จะได้รับการศึกษาโดยเลือกเรียน
ในสิ่งที่สนใจและโอกาสให้เด็กได้รู้จักก าหนดเป้าหมายที่แน่ชัดท างานอย่างเป็นระบบ ฝึกตัดสินใจและรู้จัก
อดทน 3) การสร้างพื้นฐานสังคมที่เสมอภาคและแนวทางสร้างเด็กให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 และ
4) การส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่ค านึงถึงพหุปัญญาที่หลากหลายของเด็กแต่ละคน ที่มีทิศทางที่ชัดเจน
ทั้งนี้ในด้านตัวเด็กปฐมวัย 1) การให้เด็กปฐมวัยเรียนรู้ผ่านการท าโครงการต่างๆ (Project
Approach) ซึ่งจะมีครูเป็นผู้แนะน าหรือท ารายการของหัวข้อโครงการที่น่าสนใจไว้ ให้เด็กปฐมวัยได้เลือกท า
โครงการตามความสนใจของตัวเองหรือจะเสนอหัวข้อที่ตัวเองสนใจ นอกเหนือจากที่ครูเสนอแนะก็ได้ ซึ่งหัวข้อ
ของโครงการจะมีครูเป็นผู้ลองตั้งค าถามหรือโยนโจทย์ให้ เพื่อให้เด็กปฐมวัยไปค้นคว้าข้อมูล ท าการทดลอง
วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า 259
