Page 32 - kpi20858
P. 32
19
หัวข้อเชิงอุปมานิทัศน์ ซึ่งสถาบันถือว่าการส่งสารหรือสื่อความหมายนั้นมีความส าคัญอย่างยิ่ง
เนื้อหาที่ส่งออกไปควรมีส่วนช่วยยกระดับทางปัญญาและส่งเสริมศีลธรรม จากแนวคิดนี้น าไปสู่
การจัดอันดับคุณค่าของประเภทของผลงาน (Hierarchy of the Genres) โดยสถาบันวิจิตรศิลป์
แห่งฝรั่งเศส ได้จัดอันดับเรียงตามหัวข้อที่มีคุณค่าความส าคัญจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การ
น าเสนอภาพประวัติศาสตร์ (History Painting) ภาพเหมือนบุคคล (Portrait art) ภาพ
ชีวิตประจ าวัน (Genre Painting) ภาพทิวทัศน์ (Landscapes) ภาพสัตว์ (Animal Painting) และ
20
ภาพหุ่นนิ่ง (Still Life Painting) อย่างไรก็ตามผลงานทุกประเภทนี้สามารถสอดแทรกเนื้อหาทาง
ศีลธรรมเพื่อยกระดับคุณค่าทางปัญญาได้ทั้งสิ้น เช่น ในจิตรกรรมภาพหุ่นนิ่ง ที่แม้จะถูกจัดอยู่ใน
ความส าคัญน้อยที่สุด ทว่าสามารถน าเสนอสัญลักษณ์เพื่อกล่าวถึงค าสอนทางศาสนาเรื่องความ
ไม่จีรัง โดยเรียกผลงานประเภทนี้ว่า “จิตรกรรมวานิทัส” (Vanitas Painting) ดังนั้นการสื่อสาร
เนื้อหาสาระในลักษณะแบบศิลปะตามวิชา จึงสะท้อนให้เห็นว่ามีความค านึงถึงสารที่ส่งออกไปยัง
การรับรู้ของสังคม ซึ่งต้องสะท้อนถึงความดี และเรื่องราวเชิงอุดมคติ ตามที่สถาบันศิลปะเป็นผู้
ก าหนดอีกด้วย สิ่งเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความจริงจังของสถาบัน เกี่ยวกับการก ากับดูแลให้การ
21
สื่อสาระของศิลปินสัมพันธ์ไปกับวิธีการแสดงออกอย่างเหมาะสมก่อนออกไปสู่สายตาสาธารณชน
ด้านรายละเอียดอื่น ๆ เช่น ภาพวาดประวัติศาสตร์ควรน าเสนอภาพผู้คนสวมใส่เครื่องแต่ง
กายที่สอดคล้องกับประวัติศาสตร์ หรือมีการก าหนดมุมมองว่าควรน าเสนอความลึกลวงด้วยหลัก
ทัศนียวิทยาเชิงเส้น (Linear perspective) และทัศนียวิทยาแบบย่อส่วน (Foreshortening) เพื่อให้
สอดคล้องกับทฤษฎีในสมัยฟื้นฟูศิลปวิทยาการ การให้สีควรเป็นไปตามดังที่เป็นในธรรมชาติ ควร
22
ระบายสีแบบเกลี่ยเรียบ และภายหลังจากสร้างผลงานเสร็จสิ้นควรทาเคลือบเงาบนผิวหน้า เป็นต้น
การเรียนการสอนในสถาบัน ค่อนข้างมีกฎเกณฑ์อันเข้มงวดในการก าหนดแนวทางปฏิบัติ ให้เป็นไป
ในรูปแบบศิลปะที่สื่อแสดงภาพแทน (representational art) มากกว่าการเน้นความเป็นนามธรรม
มีการบรรจุเอาวิชาการวาดเส้นและกายวิภาค เพื่อฝึกฝนพื้นฐาน โดยมีแบบอย่างจากผลงานศิลปะ
ชั้นยอดของบรมครู ทั้งนี้เพื่อสร้างการซึมซับเอาหลักการที่ถูกต้องสมบูรณ์
20 Hierarchystructure, Royal Academy Art Hierarchy, accessed Apirl 28, 2019 available from https://
www.hierarchystructure.com/royal-academy-art-hierarchy/
21 Visual art cork, Academic Art, accessed Apirl 27, 2019, available from http://www.visual-arts-
cork.com/history-of-art/academic-art.htm
22 Ibid.
