Page 409 - kpi18886

401

บัญญัติสภาตำบล และองค์การบริหารส่วนตำบล พ.ศ. 2537 และแก้ไขเพิ่มเติม

(ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2542) มีหน้าที่ในการพัฒนาตำบลทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และ
วัฒนธรรม (มาตรา 66-67-68) และพระราชบัญญัติกำหนดแผนและขั้นตอน
การกระจายอำนาจให้แก่องค์กรปกครองท้องถิ่น พ.ศ. 2542 ที่กำหนดให้ อบต.

มีอำนาจและหน้าที่ในการจัดระบบการบริการสาธารณะ เพื่อประโยชน์ของ
ประชาชนในท้องถิ่นของตนเองตามมาตรา 16 อีกด้วย

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมามีองค์กรจำนวนมากที่พูดถึงแนวคิดของการเป็น

องค์กรแห่งการเรียนรู้ แต่ยังขาดแนวทางและขั้นตอนที่ชัดเจนที่จะทำให้องค์กร
สามารถไปสู่ Learning Organization ได้อย่างแท้จริง ดังนั้นคณะผู้วิจัยจึงสนใจ
ศึกษา การพัฒนาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้อย่าง

ยั่งยืนโดยศึกษาสภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
และศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ประสบ
ผลสำเร็จ เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นองค์กร

แห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน และให้สังคมไทยก้าวสู่ฐานคิดใหม่ในการเป็นสังคม
แห่งการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และภูมิปัญญาไทย อีกทั้ง
เป็นการบรรลุเป้าหมายของการส่งเสริมและสนับสนุนยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนา

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้มีขีดความสามารถเพิ่มขึ้น และประชาชนมีส่วนร่วม
ในการตัดสินใจ/ตรวจสอบองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมากขึ้น

วัตถุประสงค์

1. เพื่อศึกษาคุณลักษณะที่ทำให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเป็นองค์กร
แห่งการเรียนรู้

2. เพื่อศึกษาพฤติกรรมและปัจจัยที่สนับสนุนให้องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่นเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

3. เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็น

องค์กรแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน

บทความที่ผานการพิจารณา