Page 205 - 22373_Fulltext

ตาราง 4.1 องคกรปกครองสวนทองถิ่นที่สมัครเขารวมโครงการ (ตอ)

ระดับความรุนแรงของปญหาจากการประเมินตนเองของทองถิ่น
เด็ก 2-5 ป เด็ก 6-15 ป เยาวชน 16-18 ป เด็กพิเศษ ระดับ
ลํา ไมไดรับ ไดรับ ไมไดรับ ไดรับ ไมไดรับ ไดรับ ไมไดรับ ไดรับ โครงการ
ชื่อ อปท. กลุม ปญหา ความพรอม คณะทํางาน
ดับ การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา ที่สนใจทํา ของ อปท.
ที่ไมมี ที่ไมมี ที่ไมมี ที่ไมมี
คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ

7 เทศบาลเมือง ดําเนิน มี ต่ํา ต่ํา ต่ํา ต่ํา ต่ํา ต่ํา ต่ํา ปาน ลําดับ 1 บุคลากร : 1. ปลัดเทศบาล ปฏิบัติ
ลําพูน โครงการ กลาง เด็กพิเศษในระบบ ปานกลาง หนาที่นายกฯ
อ.เมือง แตยัง ไดรับการศึกษา เครื่องมือ/ 2. ผอ.กองการศึกษา
จ.ลําพูน ไมสําเร็จ ที่มีคุณภาพ
เทคโนโลยี : 3. ศึกษานิเทศกชํานาญ
ลําดับ 2 มาก การพิเศษ
เด็ก 6-15 ป งบประมาณ : 4. ผอ. รร. เทศบาล การวิจัยขับเคลื่อนองคกรปกครองสวนทองถิ่นใหเปนกลไกลดความเหลื่อมล้ําทางดานการศึกษา
ในระบบ ปานกลาง ประตูลี้
ไดรับการศึกษา 5. รอง ผอ. รักษาการ
ผอ. รร. เทศบาลสันปา
ที่มีคุณภาพ
ยางหลวง
ลําดับ 3 6. รอง ผอ. รักษาการ
เด็กปฐมวัย 2-5 ป ผอ. รร. เทศบาลสันปา
ในระบบ ยางหนอม

ไดรับการศึกษา 7. รอง ผอ. รักษาการ
ที่มีคุณภาพ ผอ. รร. เทศบาลจามเทวี
8. หัวหนาฝายแผนงาน
และโครงการ
9. นักวิชาการศึกษา

วิทยาลัยพัฒนาการปกครองทองถิ่น สถาบันพระปกเกลา 181